VR技术真正走进高中课堂,验证VR+教育的可行性

作者: 来源:齐鲁晚报 2017-06-21
近日,虚拟现实(VR)技术应用成果展示活动在北京汇文中学成功举办。本次活动的顺利举行更好地促进了信息技术与教育教学实践的深度融合;推进了首都基础教育现代化进程中学生学习方式系统变革实验研究项目的实践探索;加强了北京市东城区中学生课...

近日,“虚拟现实(VR)技术应用成果展示活动”在北京汇文中学成功举办。本次活动的顺利举行更好地促进了信息技术与教育教学实践的深度融合;推进了首都基础教育现代化进程中“学生学习方式系统变革实验研究项目”的实践探索;加强了北京市东城区中学生课改实验工作的研讨交流。本次活动从真正意义上展示了“项目实验学校”的引导性,发挥了教育教学创新示范的社会价值。

在本次技术成果展示中,北京汇文中学汇聚了来自北京市东城区各中学教学干部、项目组成员及物理教师近百人,以VR技术在高中物理课教学中发挥的实际应用成果进行技术展示。在活动现场,演示了利用VR技术讲授高中2年级物理《霍尔效应的原理及应用》创新课程,得到现场全市教育专家、相关领域教师的热烈反响和一致好评。

“VR+教育”一直是科技和教育领域共同关注的重点方向。受限于当前VR技术的发展现状,致使国内大多VR公司都停留在VR科普教育上,更多的是在学校进行各种VR的科技体验活动。对于真正将VR技术用于日程教学、作为教学辅助工具在课堂上使用,本次活动在国内属于首次示范。北京汇文中学从提升学生学习效率、辅助教师课堂教学为出发点,在本学期积极探索将VR技术应用于在课堂,在一线教育工作中取得了积极实践成果,积累了宝贵的经验,并将在未来更多的与相关学校进行紧密的交流、探索和分享。

“原理更直观,更容易理解了”,、“注意力集中,面对枯燥的内容完全没走神”,“通过动画展示感觉加深了记忆,每次都能回想起那个画面……”,青少年学生作为VR教学的获益者,在经历VR课堂后表达了如上的感受。

“VR技术在教学中的运用,使微观世界宏观化,平面世界立体化,抽象世界具体化,解决和突破了传统教学中的难点和瓶颈。”来自教学一线的任课教师在VR课堂实践中如是总结道。

清华大学心理学博士、博士后,教育专家田林博士长期从事大脑认知领域的研究,田林博士向记者阐述VR技术与教育结合的优势时谈到:“根据国际及国内研究发现,传统教学方式的理解记忆率一般为7%;而通过VR技术与教学结合,理解记忆率能到达75%,在单位学习时间内,大大提高了学习效率。当然,不是所有的VR课程都能达到这样的效果,这里需要大量的大脑认知科学作为课程研发基础。”

记者获悉,近期发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出,要支持各级各类学校建设智慧校园,综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。尽管VR技术目前仍处于不断更新发展和迭代的发展阶段,但通过在北京汇文中学的VR技术应用探索,已从实践层面验证了运用VR技术进行课堂教学具有的可行性和必要性。本次活动是“VR+教育”发展中重要的一步,为教育技术的创新探索和全国学校的教学实践提供了积极的参考价值和借鉴意义。

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